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Handlungsorientierung als Weg und Ziel des Realschulunterrichts. In: Rekus, J. (Hg.): Die Realschule. Alltag, Reform, Geschichte, Theorie. Weinheim und München 1999, S. 115-126 (ISBN 3-7799-1514-6)
Methodisch-didaktische Grundsätze für den Unterricht. In: Bronder, D.J./ Ipfling, H.-J./Zenke, K.G. (Hg.): Handbuch Hauptschulbildungsgang. Erster Band: Grundlegung. Bad Heilbrunn 1998, S. 135-146
Das Fragen im Prozeß der Bildung. Grundlegende Überlegungen und praktische Orientierungen. In: Bürklin, Th./von Wolzogen, Chr. (Hg.): Gegenwendiges Denken. Hildesheim-Zürich-New York 1999, S. 157-166 (ISBN 3-487-11010-5)
Methodik des Hauptschulunterrichts. In: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport (Hg.): Reformkonzept Impulse Hauptschule. Grundlagen. Stuttgart 2000, S. 66-75 (ISBN 3-12-330010-2
Lerngerechte Wege zur Bildung. Beispiel Hauptschule. In: Wolff, K. (Hg.): Ohne Bildung keine Zukunft. Frankfurt am Main 2002, S. 141-158 (ISBN 389843048-0)
Unterricht als pädagogische Führungshilfe. In: Ladenthin, V. (ed.): Wirtschaftspädagogik I. Lehreinheit 10 - Reader: Theorie des Lehrens (AKAD). Lahr 2001
Die Aufgabe der Didaktik heute. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Heft 1/2003, S. 62 - 73 (ISSN 0507-7230)
Fachunterricht und Ethik. In: Maring, M. (Hg.): Ethisch-Philosophisches Grundlagenstudium. Ein Studienbuch. Münster 2004, S. 141-152 (ISBN 3-8258-6780-3)
Ein zukunftsbezogenes Bildungsverständnis ist nicht auf ein bloßes Kompetenzmodell reduzierbar. In: Gymnasium Baden-Württemberg, Heft 11-12/2004, S. 6-8
Die Aufgabe der Didaktik heute. In: Stadtfeld, P./Dieckmann, B. (Hg.): Allgemeine Didaktik im Wandel. Bad Heilbrunn 2005, S. 53-67 (ISBN 3-7815-1384-X)
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